祈禱💞

閱讀的重要。通過閱讀 經典，詩書，認識自己。賦予生命與生俱來的氣息，體驗閱讀的生活所帶來的感知。昇華永恆的自己！

以下是摘錄  《 語文新課必讀叢書：名人傳作者： （法）羅曼·羅蘭》 序中文章。出自對岸〔福建教育出版社〕，很可惜沒有繁體版。教育是不分國界的！望地球的主人翁們，透過閱讀、發現生命的奧妙，繼而世界大同。

序~

人生那麼短，有時間就讀經典

每個人成年後，都有一個難以回避的遺憾——童年的時光那樣珍貴，而我們卻常常無端浪費。

在我看來，童年，就是閱讀的大好時光。有一句心裡話，與大家分享：“兒時正是讀書時。”你不得不承認，小時候擁有最自由的閱讀時間。雖然說那些讓人討厭的作業整天形影不離纏著你，雖然說學習看起來還真的不是那樣簡單，但和未來要承擔繁重工作的你相比，兒時的你，的確有大把大把的時間可以自由支配。兒時，還是最有精力的時候，只有等到你長大，或者像我一樣到了中年，你才會知道什麼叫做“牽絆”，什麼叫做“分散”，什麼叫做“心有餘而力不足”。而等你感受到的時候，就是遺憾降臨的時候。至今清楚地記得，相對於如今的我而言，小的時候我也曾精力充沛，而不能原諒的是，卻看著時間大把大把地從我的生命中流逝。

最重要的是，兒時是最能琢磨出讀書趣味的時候。因為小，所以你的無知也顯得可愛，所以什麼都值得你讀一讀。兒時的好學就是特質，似乎什麼都值得你瞭解，什麼對於你來說都是新鮮的。世界上的一切都在召喚你去探索，去改變。無疑，閱讀是最佳的方式。閱讀，最經濟，最簡單，最直接，最有效；不知道的，感興趣的，都可以通過閱讀來獲取。

這樣看來，讀書是不二的選擇，這點毋庸置疑了。只是要知道：小的時候讀了多少？讀了什麼？怎麼讀？這些幾乎決定了你未來長成什麼樣，長得好不好，怎麼成長。接下來我們就說說“為什麼要讀經典”。

很多人對我的童年讀書經歷很感興趣。他們從我的課堂上，從我出版的教學專著中，做了很多猜測：課上成這樣，書出版得這麼多，小的時候，他一定讀過不少書吧。不然，怎麼這樣能寫，如此能說？大家猜對了，我小的時候，書的確讀得多。不過我讀的更多的是大家瞧不上的“小人書”。一共好幾個抽屜呢。請不要笑話哦，在我童年的那個年代，能夠讀幾個抽屜小人書，一定是“家境優越”“家風正派”的。我的父親是黨報的編輯，他非常重視我和姐姐的閱讀。因此，花了很多錢，為我們購買了這些小人書。這在當時，算得上是一種奢侈品。所以，我的童年過得是有滋有味的。記不清具體是哪一年，依稀是四年級時吧，有一天媽媽下班回來，帶給我幾頁金庸先生寫的《射雕英雄傳》的殘頁。所謂“殘頁”，就是工廠印刷失敗後留下的廢紙啦。媽媽在新華印刷廠工作，她為我撿回這些殘頁，並沒有太多想法，只是丟給我，讓我隨便看看。沒想到這一看，就像著了魔。我開始如饑似渴地讀起金庸的武俠小說來，一本接著一本，根本停不下來，真正是到了可以不吃飯、不睡覺也要看的地步。後來我確證了，金庸的武俠小說，本本堪稱經典。讀了如此有意思的書後，那些小人書就排不上隊了。瞧，好的作品有曲折動人的情節，有活生生的有血有肉的人物，有精緻誘人的細節，有讓人沉醉其間的魅力。後來，小學時的每一個中午，我都是捧著厚厚的金庸小說睡著的。再後來，我還把自己的網名起為“語文老頑童”，你一定明白，這是深深地受到了經典武俠小說的影響。
閱讀經典，就像用針在你的靈魂裡紋繡美圖。

中學時，書讀得少了。到了師範學校，我全心全意地修煉教師基本功，讀得也不夠。做了老師，閱讀的缺損就來懲罰我了。課設計得很單薄，言論沒有內涵，很淺薄，一切都顯得輕飄飄的。這個時候，依然是媽媽告訴我：別慌，可以用讀書去改變。於是，在媽媽的鼓勵下，我又一次開始閱讀。真的有驚喜啊，小時候所有的閱讀體驗都在重新閱讀時順利復活了。閱讀，其實就是一種記憶的喚醒，就是一種微火的吹燃。兒童時代所有的閱讀，都構成了我們的閱讀歷史，構成了我們的生命，都成為我們不斷成長的動力。兒時閱讀，是至關重要的。

我還欣喜地發現：當老師愛上閱讀，學生自然愛上閱讀。

教師引導兒童閱讀，絕非難事，但不要過於強調，大張旗鼓。一個老師愛讀書，所帶的班級學生自然也愛讀書。所以，起初我主張自由閱讀，並不做具體的推薦。孩子讀得很隨意，他們喜歡那些像“飲料”一樣，乍一看很刺激的書。雖然讀了，但讀得不對，進步自然很慢，甚至言行還出現偏差。讀什麼書，對人的影響是巨大的。後來，我讓他們更多關注經典這一類猶如“糧食”一樣的書，情況一下得到了好轉。什麼是像“糧食”一樣的經典呢？首先，這些書並不嘩眾取寵地討好你，相反，也許你初讀時並不感覺“好在哪裡”，甚至還有些“讀不懂”，或者是讀了，有感覺了，但一切都是恬淡的、舒適的、自然的，只是的確有一種說不清楚的誘惑力，讓你捨不得放下。之後，你再讀，可能就會品出其中的滋味了。這種感覺讓人難忘，簡直說是無法磨滅。再後來，你也許會不斷主動重複閱讀，因為你的身體、心靈都在要求你再讀一讀，你已經和這些經典的書融合在一起。經典，已經化為你的血液了。這如同糧食對人的給養，讓你慢慢成長。在此之後的一生中，無論遇到什麼樣的情況，經逢各種各樣的事，你的腦海中都會冒出一個形象，一個橋段，一個細節，它們都存活在經典中，都在冥冥中給你力量，給你幫助。這就是經典帶來的力量。於是，你做出了一個很有意思的決定——把這本書推薦給身邊最親愛的人。

明白了吧，這就是我今天為什麼向你推薦這套經典讀物的原因了。我也是被經典打動、滋養的。我怎麼能獨享？當然要和你一起欣賞。

這套近百部的經典，已經不需要再次羅列書名了。對你來說，它們簡直就像老朋友，真有一種“低頭不見抬頭見”的親切感。但我相信，這一次你閱讀它們，閱讀這一套叢書，會有很多新的收穫。我接下來和大家說說“如何讀才好”。

經典，已經擺在我們面前，該怎麼去讀呢？答案很簡單，三個字——慢慢讀。

經典是最值得你花時間去品味，去琢磨，甚至多讀幾遍的。我敢保證，每一次閱讀你都會有不同的發現。我希望，你可以不斷進步，讓閱讀的層次不斷提升，越讀越會讀。比如說，有的人讀經典，只喜歡其中敘述的故事。的確，故事很精彩，但光是停留在故事，停留在內容，就等於你開採到了一塊寶石，但是你卻撫摸包裹在外的石衣，還沒有看到真正璀璨的光芒。唯讀故事，損失了經典十分之九的色彩。有的孩子已經知道讀經典是需要手到、眼到、口到、心到的，可以做些筆記、摘抄，做一些批註，還可以寫一些隨想、感受，等等。長期這樣閱讀經典，等於同時養成一個習慣，讓自己的讀寫能力完成日積月累的增長。一段時間以後，你的語言也發生了變化，你的文章越發的漂亮，你看問題的角度也變得與眾不同，這就叫“腹有詩書氣自華”。記住，好習慣是需要日積月累的，堅持就是你永遠應該保持的姿態。

必須說明，還有一種小孩非常特別。他們讀書時善於思考。每次接觸經典，他們都會去思考：到底這樣的經典是怎麼寫成的呢？為什麼這些故事會流傳到今天呢？為什麼至今還有那麼多人喜歡呢？

帶著探索的心，一邊想，一邊讀，你將層層剝筍，如獲至寶。每讀一次都將增長讀與寫的功力，變得能讀善寫。比如說讀了《水滸傳》，你會發現每個好漢都有他的綽號，而綽號和好漢的特點是相關的，你開始琢磨作者是怎麼去構思並寫出這麼多各具特色的人物呢？哪些細節讓我們留下對人物深刻的印象呢？再比如說你發現《西遊記》中有一個故事叫“三打白骨精”，《三國演義》中有個故事叫“三顧茅廬”，還有“三氣周瑜”，《水滸傳》中有“三打祝家莊”的故事。為什麼都是“三”呢？是巧合嗎？難道真是發生了三次嗎？讀得多了，你會發現這也許就是一種創作的手法吧。再往下讀，你又會看到許許多多的作品中居然都有這個神秘的“三”的存在，慢慢地你就會用“三”的結構來寫自己的故事。看，你不就又成長了嗎？

閱讀了這套書，接觸過近百部經典之後，你會非常歡喜，因為收穫滿滿，實實在在。這時候，我希望你把這些經典推薦給自己的小夥伴，或者，直接跟同伴講這些經典故事吧。經典本身就需要被口耳相傳；經典本身就可以通過一次又一次的接力傳承下去。你甚至發現，身邊處處都是這些經典的影子。例如，有的經典被拍成電影，有的經典化為一個個細小的話題，有的值得進行專項的研究性學習、主題研究，等等。讀經典，讓整個人都變了。讀經典的妙用就在於“陶冶性靈，變化氣質”。

童年正在流逝，還等什麼？趕緊讀經典吧！